个人简介

 袁世明，男，1972年生，中共党员，中学语文高级教师，江西省语文学科骨干教师，现任九江市第三中学科研处主任。从教17年，走的是一条不断追求、不断探索的科研之路，他的信条是用科研点燃智慧课堂。17年来，他主持或参与国家、省、市级课题研究7项，两项国家级课题结题，1项省级课题结题，1项市级课题结题。参与主编书籍4本。在国家级刊物发表论文12篇，省市刊物发表论文40余篇。论文获全国、省、市一、二、三等奖10篇。2001年被评为“九江市教改实验先进个人”，并在九江市首届“优秀园丁工程”建设中，被评为市骨干教师。2010年被评为“江西省语文学科骨干教师”。

用科研点燃智慧课堂

——记九江市第三中学袁世明老师

袁世明，1994年毕业，中学语文高级教师，江西省语文学科骨干教师，现任九江市第三中学科研处主任。他在语文教学第一线已经耕耘了十七载。这十七年教学生涯，他在迷惑中奋进，在科研中豁然，在赶超中创新，用科研点燃智慧课堂，收获的不仅仅是个人的专业成长，更是学生的未来发展的奠基，更是两所学校甚至是一个县的科研理念、教学理念的更新。

在迷惑中奋进

他1994年毕业分配到一所农村中学都昌县苏山中学教书。初上讲台，他发觉学校所学的东西同现实还是有一定的差异，而且语文教学更是令人头疼的事，他迷惑了，怎样才能把书教好，把语文教好呢？那时，他还不知道有教学科研一说，但他始终在思考着，在行动着。

向老教师讨教，听老教师的示范课，仔细听老教师的评点；积极参加教研活动，踊跃提出自己的见解，虚心听取大家的建议；邀请老教师听自己的授课，请老教师指出自己应改进的地方；认真学习教育教学理论著作，积极在工作中实践……就这样，在那里他用浅层次的科研拨开了迷惑的浓雾，他知道语文要教给学生的不仅仅是知识，更是怎样做人。他在语文教学上成长迅速。

在科研中豁然

1996年，都昌蔡岭慈济中学创办，袁世明老师凭借出色的教学业绩作为第一批教师调进。在这个定位为全县重点中学的“大学校”里，袁世明老师有了展示才华的更广阔的天地。

1997年—2000年，他承担了主持九江市重点课题“中学语文导学实验”慈济中学课题组的工作。那三年，他埋头科研，到图书馆查阅资料，挑灯阅读当前最先进的教育理论，结合学校情况、班级学生情况提出适当的实验步骤，积极在教育教学上实践，并把自己在探索过程中的思考所得写成论文。他认为，语文教学应该把握“听、说、读、写、背、思”六个字，在我们的课堂教学中要智慧地将这六字贯彻下去，并能让学生从我们导学的方法中获得智慧，甚至教师的智慧和学生的智慧碰撞出更美的智慧火花来。他将这理想的语文课堂命名为智慧课堂，智慧课堂应该是轻松的、真实的、灵动的，充满诗意和智慧的，学生的灵感被激发，悟性被唤醒，创造性思维被激活。

在实验期间，他的导学展示课被评为市二等奖；他的教学设计多篇获市一、二等奖；他的论文《语文教学中培养学生创造性思维之我见》获全国三等奖，并被收入中国城市出版社出版的《全国中学语文教学研究论文集萃》一书；关于实验的成果有关论文获市一、二等奖多篇，并有6篇论文被收入中国工人出版社出版的“中国教师文丛”《素质教育理论与实践》一书。2000年课题顺利结题，2001年中国教育学会中学语文教学专业委员会亦发证予以表彰。2002年，在九江市首届优秀教研成果展活动中，他主持的“中学语文导学实验”慈济中学课题组荣获二等奖。

一花引得百花开。语文科研有了优良成果，都昌慈济中学沸腾了，其他的学科纷纷效仿；县教研室专门把“慈济模式”在县推广。

出色的科研成果，出色的科研能力，让袁世明老师在语文教学上体会更深，也让他获得了他应该拥有的荣誉。2001年，袁世明老师荣获“九江市教研工作先进个人”称号，并在九江市首届“一二三”优秀园丁工程里评为“九江市骨干教师”。

在创新中赶超

2005年，袁世明老师作为优秀人才被九江三中引进。在九江三中六年，他从未停止过科研的脚步。他深知一个不能赶超自己的人必将落后于他人，落后于社会，是不可能有所作为的，而要赶超自己就得不断创新，向科研要力量。而向他敞开胸怀接纳他的九江三中给了他崭新的科研平台，尤其是2007年他走上九江三中办公室副主任岗位、2011年担任科研处主任后，他科研的目标不仅仅是他的语文学科，更有学校宏观的工作。

2007年，他是九江三中2007—2012年发展规划的主要起草者之一，提出应该把科研摆在学校工作的突出位置来抓，营造了浓厚的科研氛围，教师科研的积极性高涨。2007年，8个省级课题立项。2008年，3项国家级课题立项， 2项省级课题立项，1项市级课题立项；1项省级课题结题，两项市级课题结题。2009年，国家级课题1项立项，两项省级课题立项；3项省级课题结题。2010年，3项省级课题立项；2项国家级课题结题2项省级课题结题，2项市级课题结题。2011年，已申报国家级课题3项。教师积极参加各项科研活动，认真撰写教育教学论文，五年来，发表在国家核心期刊上的有20余篇，发表在省级刊物的有200余篇。

他认为要抓好科研工作必须要有一支高素质的科研队伍。工作中，除了抓好教研组长、备课组长这两支科研队伍之外，他根据学校具有研究生学历的教师越来越多的情况，他建议学校成立研究生教师工作协会，充分发挥研究生教师在教育科研上的作用，2011年学校成立了九江市首个研究生教师工作协会。

近年来，学校引导教师在教育教学上探索符合三中特点的模式。袁世明老师积极参与教育教学模式的探索，并把智慧课堂的概念融入其中，在他和三中所有教师的共同努力下，逐步形成了符合新课程理念、符合三中校情的九江三中“三三”德育模式和“三三”教学模式。德育“三三”模式，即工作中坚持“主力军、主阵地、主渠道(班主任是德育的主力军，班会是德育的主阵地，课堂教学是德育的主渠道)相结合，坚持学校、家庭、社会相结合，坚持宏观、中观、微观(德育工作有宏观思考，中观上抓德育文化建设，微观上狠抓落实)相结合，引导唤醒学生主体意识，促进不断地追求自身生命价值的超越和提升。教学“三三模式”，即课堂教学目标要有三个面向——面向全体学生，面向学生的自主学习，面向教学目标的有效达成；课堂教学时间要做到三控制——新课时间不超过20分钟，学生自主探究不少于10分钟，教学反馈时间不少于15分钟；亲近学生要坚持三原则——必须课前2分钟到教室候课，必须课中参与学生自主学习，必须做到下课不拖堂。教师关于德育、教学模式的论文，在国家、省、市级刊物上发表20余篇。在他主持下，学校《教育科研》出了一期“三三”教学模式专刊。

他认为，学校应该把学生的创造性思维的培育作为科研方向。在学校把学生的研究性学习交由科研处来做的时候，他意识到要培养学生的创造性思维可以以研究性学习为突破口。2011年九江三中研究性学习在他的设计和主导实施下，从召开布置会到课题小组长培训会，从分班召开开题报告会到暑期在导师指导下进行研究并将成果汇编成册，从开学后的各班结题报告会到优秀成果展的举办，最后优秀成果汇报暨总结表彰大会。教师认识到位，认真引导；学生积极性高，认真研究，成果丰硕。有学生在总结报告中写道，“研究性学习让我学到了很多，如何提出问题，怎样解决问题，在解决问题过程中如何处理同学之间的关系等等”，最后喊出了“研究性学习万岁！”。

在不断的创新中，九江三中科研工作有了崭新的业绩。2010年，九江三中荣获了“江西省教学科研先进单位”称号，袁世明老师也在创新中实现了赶超自己的目标，近年来，教研成果丰硕：

1、课题研究

2007年参与省级课题“新课标下的现代文阅读能力培养”的研究，2010年已结题。

2008年，参与或主持国家级课题3项——“破点”教学艺术的研究， “学生政治、思想、道德、法纪、心理教育‘五要素’和谐研究”，名师高尚师德与精湛教学艺术的研究，其中“破点”教学艺术的研究、名师高尚师德与精湛教学艺术的研究两项课题2010年已结题，并被评为全国科研一等奖。

2011年，参与两项国家级课题的研究：“新课程背景下师生积极心理的探究及应用”和“利用信息技术实现学校数字化管理的研究”。

2、论文发表情况

在国家级核心期刊发表论文6篇，如《坚持科研，打造精品校园》发表在全国综合性教育理论刊物《中外教育研究》2010年第五期，《六要打造语文高效课堂》发表在全国综合性教育理论学术期刊《学园》2011年第七期。

在省级刊物上发表论文20余篇。如《家庭离异学生心理教育策略》发表在江西高校出版社2010年出版的《和谐之声》一书。

在市级媒体上发表论文20余篇。如《北风弥漫课改的芳香》《美不胜收—听柯冬生老师〈谈美〉导读课之感受》发表在九江日报、浔阳晚报。

3、论文获奖

2011年，《高考怎样与教材联姻》获全国二等奖；2009年，《坚持科研，打造精品学校》获全国一等奖。

2011年，《六要打造高效课堂》获省一等奖。

2006年，《重视母题，以不变应万变——谈高考复习策略》获市一等奖。

2005年，《与文本对话，让心灵交流》获市一等奖。

4、参编书籍

2010年参与九江三中校园文化建设丛书二辑4本书的编纂工作，担任《和谐之声》（教师德育论文集）、〈〈教海之韵〉〉（教师教学论文集）两书的副主编，担任〈〈他山之石〉〉、〈〈追梦之歌〉〉两书的编委。

5、其他荣誉

2010年，获江西省语文学科骨干教师称号。

2008—2009年连续两年被九江市教育局评为宣传工作先进个人。

2005年被评为市优秀共产党员。

2010年指导学生参加全国创新作文大赛获优秀指导奖。

2002年荣获第三届全国青少年“春蕾杯”征文优秀指导奖。

用“一条不断追求，不断求索的科研之路”来概括袁世明老师17年的从教经历再合适不过，科研让他得以在教学上成熟，科研也让他领略到了更广阔境界的魅力，体悟到教育教学的幸福。他说，教无止境，科研也永无止境，他愿意在科研之路上永远不停息地走下去！