小雪似来霜气清，今朝寒色倍严凝。骤降的气温，依然抵挡不了九江三中初中语文组教研的热情。2021年11月23日上午第一节课，马浪浪老师在科技楼录播室给初中语文组全体教师带来了一节《昆明的雨》的公开课教学。

上课伊始，马老师通过雨字“飞花令”的游戏环节，让学生吟咏诗句，进而引出课题。紧接着围绕最能体现作者情感的句子——我想念昆明的雨展开讲述，找出作者笔下昆明的雨有何特点，通过修改标点，将“我想念昆明的雨”中的句号改成问号，引导学生思考汪曾祺先生只是想念昆明的雨吗？学生快速跳读课文，找出了课文中出现的景、物、事。在此基础上，继续探讨文本中景物的特点。从而引导学生理解汪曾祺先生散文选材小而平凡的特点。

有人说：“汪曾祺先生的散文像一壶铁观音茶，看似无味，细品方知甘甜。”在整体感知文本之后，马老师顺势带领学生品味语言，体味情感。在这一方面，教者率先给学生做了良好的示范，紧接着让学生自主读一读、品一品汪曾祺先生散文的语言特色。学生纷纷举手发言，从不同角度切入，课堂参与度高，对于本文语言特点有了初步的认知。紧接着，通过改原文的对比方式，以及选取汪曾祺《端午的鸭蛋》和《我的父亲》中的部分句子进行类文比较，引导学生得出汪曾祺散文语言淡而有味的特点。

最后，马老师通过联系汪曾祺的人生经历，结合文本，引导学生明白汪曾祺不仅仅是思念昆明的雨，还思念自己曾经遇到过的人，经历过的事，也包含着作者对昆明的热爱。很好地完成了情感态度与价值观的目标。

课后，九江三中初中语文组全体成员集中讨论并评课议课。校党委委员、纪委书记柳冰对这堂课给予了充分肯定。他认为这是一堂精彩的课，思路清晰，教学目标明确，很好地抓住了汪曾祺散文的特点。环节设置巧妙合理，类文比较、改文比较，让学生改标点很有新意，锻炼了学生的思维品质。学生自主赏析句子，既做到了充分体现学生的主体地位，又紧扣住了考点。同时也对这堂课的思路提出了另外的建议，可以归纳总结语言赏析的方法，让学生对语言赏析有更加全面的认知。（马浪浪供稿）