九江三中：办有特色的高质量教育
鲁迅有句名言：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这是鲁迅用走路作比喻，来强调实践的意义。笔者尝试改了一改：“世间本有路，走的人多了，你便无路可走。”笔者想强调的是无论是一个人的为人处世，还是一所学校的办学发展，都应该有自己的特色。人有特色才能在竞争中脱颖而出，受人敬仰，万世流芳；学校有特色才能顺应时代变迁，推陈出新，人才辈出。下面笔者结合九江市第三中学办学实践，就办有特色的高质量教育谈三点浅见：
一、笃志力行立德树人，提炼一个有特色的办学思想
思想引领方向。办有特色的高质量教育，需要一个具体的有特色的办学思想来引领。而这个办学思想形成的基础是立德树人。立德树人是新时代教育的根本任务，立德树人是新时代对教育的必然要求，是新时代教育的战略转型，也是追求人生幸福的内在需求。
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，2021年江西省成为第4批新高考改革省份。笔者2021年8月上任九江市第三中学党委书记，首先思考的就是在双减政策和新高考背景下如何在继承九江市第三中学传统特色的基础上，与时俱进，笃志力行立德树人，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。在笔者的主导下，在新班子的共同努力下，全校教职工在办学上有了四点共识：
（一）高举特色思想旗帜，践行质朴适合教育
教育为人生，为的是人生的幸福。而人生事业的基础、幸福的源泉在于美德。《说文解字》说：“德者，得也，外得于人，内得于己。”通过诚于良知、不断提升道德品质和心灵境界，每个人都可以获得内心的安定和幸福。“教育为人生”其实就是立德树人的通俗化、具体化，它更直白地告诉学生、教师、家长以及每个人立德树人应该是追求幸福美好生活的内在需求和根本动力，它应该是每个人的内在愿望。这一特色办学思想旗帜要高举。
“教育非为已往，非为现在，而专为将来。”教育应该为学生未来的人生幸福奠基，为教师专业成长筑路，为学校的发展添彩。据此，我们将质朴的适合教育具体化，提出“办适合学生进步、教师成长、学校发展的教育”这一办学理念。因为适合才是最好，适合方会满意。对学生来讲，适合便是如鱼得水，书海畅游，养料充足，日日进步，品德和个性能得到最优的发展。对教师来讲，适合便是如沐春风，身心舒畅，德艺双修，师德和专业受到学生和社会尊重。这样，学生有进步，教师有成长，学校自然有发展。
（二）确立清晰办学宗旨，树立高远办学目标
培养和发展学生的核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，使之成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
我们确立“坚持立德树人，聚集核心素养、践行适合教育、打造现代名校”为办学宗旨，带领全校教职工心往一处想，劲往一处使，朝着“市内树品牌、省里创一流、国内有影响、有现代气息和国际视野”的办学目标奋进。
（三）实施科学办学策略，彰显鲜明办学特色
办有特色的高质量教育，科学有效的管理是保证，科研实力强劲是关键，而特色是一所学校的声誉和标志。我们将“管理治校、文化立校、科研兴校、质量强校、特色显校”作为办学策略。
九江市第三中学本身就是一所非常有特色的办学质量颇高的省级重点中学，六十余年的薪火传承，九江三中形成了“人文见长,德才至善；文理并进，体艺双馨”的鲜明办学特色。管理、文科、体艺是三中突出的品牌，理科表现也很抢眼。我们强调各项常规工作管理要精细化，做到让优者更优，让特色更特。
（四）厚植特色琥珀文化，建设务实“一训三风”
琥珀文化是九江市第三中学特色校园文化，其核心是 “拼搏进取，不甘落后；团结奉献，争创一流；爱校敬业，追求卓越”的三中精神，广泛而深刻地影响着三中师生的日常行为，它已深深地融入了三中人的血液。勇于拼搏敢于胜利成了三中人的标签。厚植特色文化，要继续弘扬这种精神，细心做好物质文化，耐心健全制度文化，爱心打造精神文化，精心落实行为文化，进一步提品质，上品位。
以“崇真、尚善、求美、博爱”为校训， 引导学生努力做真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者，担负起传承社会文明新风的时代责任。着力培育“三大新风”，即以“格心致远，学达德彰”为内容的新校风，以“敬业爱生，启德树人”为内容的新教风和以“乐学善辩，明德笃行”为内容的新学风。
二、聚力淬炼师德师能，锻造一支有特色的师资团队
思想需要落实，而落实的关键在于教师。当今时代，习近平总书记也多次强调，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”九江市第三中学新班子凝心聚力淬炼师德师能，努力锻造一支有特色的师资团队。
（一）引导广大干部心中有目标、脑中有策略、行动有方向
干部是学校管理团队的核心，决定着特色办学思想、特色办学策略的落地生根。九江市第三中学倡导班子成员争做“五型校长”——深谙教学的教研型校长、平等和气的亲和型校长、活力四射的现代型校长、自我剖析的反思型校长、志存高远的梦想型校长。倡导干部做好“五者型”干部——做好广大师生的示范引领者，做好学校教育教学的管理者，做好学校领导的参谋者，做好领导与教师的沟通者，做好学校领导干部的后备者。
九江市第三中学新班子正着力营建人文、和谐、奋进的校园氛围，注重人文关怀，提倡自我约束，实行民主管理。全校教职工人人是管理者，人人是贡献者，人人是获益者。管理重心前移，班子成员带头精细做好常规工作，对分管的工作经常巡查，做到“四常有”——有检查、有登记、有通报、有整改。高度重视级部管理和教育科研，特别精细指导好所蹲点的年级部、教研组、备课组工作。
（二）引导广大班主任个性带班、示范带班、志向带班
班主任是班级工作组织者、指导者和管理者，更是实施素质教育尤其是德育的重要力量。我们倡导班主任做“将军式”的班主任，不做“保姆式”的班主任。做“将军式”的班主任要做到“六要”：一要有自己的好的个性传递，传递的是好的个人风格，好的习惯；二要有自己独特的“领兵之道”，可以是为人自信、善于积累，也可以是虚心好学、热爱运动等等，总之要能够给学生以示范作用；三要有博学多才，不断进步；四要为人胸怀宽广，做到工作之中严格严谨，工作之外容事容人；五要有宏伟抱负，志向远大，优秀的人培养出更优秀的人；六要对学生有“战友情怀”，师生之间亦师亦友，乐学乐教。
建立班主任校本培训机制，提升班主任队伍整体素质，让每一个班级都能成为规范化管理的典范。班主任“结对子”工程，经验丰富的班主任带新班主任让新班主任迅速熟悉职责，融入德育文化。两周一次的班主任论坛和年级部班主任例会都是班主任快速成长的能量源泉。
（三）引导广大教师主动学习、自觉成长、个性成长
教师是知识的传授者，更应是学生人生的点亮者和引路人。我们认为教师应努力成为“五者型”教师：一是挤时读书、撰文著书，做有学问的学者；二是聚焦课堂，引领教学，做有真功的师者；三是用心工作，体现价值，做有爱心的能者；四是欲想做事，必先做人，做有情商的智者；五是厚德载物，劳逸结合，做有功德的寿者。教师唯有与时俱进、不辍学习，学而不厌，诲人不倦，不断淬炼、沉淀，才能修炼成自己想要的模样，变成更好的自己，办好更高质量的教育。
强化政治建设，引导教师修养师德。把“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（ 北宋·张载）作为教育的最高向往，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化教师队伍政治建设，引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，推动广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，弘扬高尚师德，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
实施诸多工程，激励教师快速成长。譬如“青蓝工程”新老教师结为师徒，“321工程”严格要求青年教师。对青年教师更提出“一三六九”目标规划，即一年打基础，三年做巩固，六年成骨干，九年为名师。
加大培训力度，全面提升教师师能。校内培训与校外培训相结合，线上培训与线下培训相结合。通过暑期干部培训、新教材培训、教学通培训、网络学习等方式,引导教师树立“终身学习”理念,全面提高自身素质。
实施新集体备课，引领教学提质增效。新高考，双减政策背景下，教学提质增效至关重要。通过新集体备课，学习新课标，解读新教材，研究新教法，突破重难点；聚焦核心素养，发展学生个性，提高教学质量；创建互联网+集体备课新模式，优化备课效果，提高工作效率；以备课小组为基本单元，达到资源共享，经验共享，共同提高。
广搭成长平台，展现教师风采。校内活动多样，如“琥珀杯”青年教师基本功大赛、青年教师微课比赛，青年教师中高考解题能力大赛等技能比赛活动，德育经验交流会、教学经验交流会等交流活动等等。另还通过市级竞赛评选、省级竞赛、片区教研，建立学校名师工作室等,为教师提供交流、研讨、学习的机会,使他们在教育教学的过程中享受成就与幸福。
三、强力聚焦核心素养，培养一批有特色的个性学生
捷克教育家夸美纽斯提出传授百科全书式的科学知识的泛智教育，主张把一切知识教授给一切人。当今世界是一个综合国力激烈竞争的世界，人的全面发展理论是教育目的最基本的理论基础。人的全面发展，要求我们的教育必须是德、智、体、美、劳全面发展的教育。但我们也应认识到，一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界；每一个学生都是一个独特的人、发展的人。教育理应聚焦核心素养，让学生个性得到最优的发展。
（一）引导学生立大德、树大人
《中庸》说：“大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿。”习近平总书记反复强调立志和理想信念的重要性，教导我们要“明大德、守公德、严私德”。我们认为，立德树人应追求“立大德、树大人”。只有立大德，才能成大业。为此，我们学校坚持德育为先，牢记立德树人根本任务，以践行社会主义核心价值观为主旋律，以“启迪善良、传承高贵”为德育基本目标，引导学生“崇真、尚善、求美、博爱”，努力做真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者。通过“五四”表彰、“开学第一课”、“身边好人”和“新时代好少年”评选等特色德育活动，积极引导学生把人生理想融入国家和民族的事业中，肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。
（二）引导学生行四爱、强心智
著名教育思想家、教育改革家吕型伟先生说过：“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”“爱”是教育的灵魂。我们以“四爱教育”为主线，打造德育新品牌，增强学生心智。即，以“爱自己”实施生命教育，以“爱他人”实施人际交往教育，以“爱集体”实施养成教育，以“爱劳动”实施劳动教育。譬如，设置专职心理辅导员，对学生进行个性化辅导；组织研学旅行，重视学生的劳动养成；主题班会一周一主题，四爱教育全覆盖。此外还有学雷锋志愿服务、清明祭扫烈士墓、学习道德模范等德育活动。
（三）引导学生强体质、优气质
伏尔泰说：生命在于运动。著名教育家、北京大学校长蔡元培先生在 1919 年提出，“完全人格，首在体育”。体艺双馨是三中的特色品牌，在此基础上我们提出体育、艺术是人生的底色的理念，认为体育与艺术是孩子学习生涯中的必修课程，而非训练。
要以体育来塑造健康的人格。毛泽东说：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”今年，我校体育教师办公条件大大改善，新环境更加舒适，师生运动场地面积增加，运动设施更加完善。学校还通过校运会、篮球赛、足球赛等系列特色体育活动，不仅增强了学生的体质，更加强了学生的团结协作意识，培养了学生的集体主义精神，也为孩子创造了争取荣誉和遭遇失败的机会，尤其是以平常心对待失败的机会，从而塑造出健康、阳光、向上的人格，让孩子拥有健康而完整的人生。
要以艺术来培养高雅的情怀。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”艺术是生命过程中重要的组成部分。我们坚持以美育人，着力创新美育品牌。4月谷雨诗会，学生组织，学生主持，学生吟诵自己原创的诗歌，已举办二十一届。现今更有诗词大会、诗词考级、诗词联征文等一系列诗会文化品牌。 12月为期一个月的科技文化艺术节，活动内容丰富——书法、绘画、摄影、小制作、小发明、美食节、跳蚤市场、辩论赛、模拟法庭以及元旦学生文艺汇演、教职工联欢等。一个个品牌活动，展示了学生风采，放飞了学生理想，让学生更能欣赏生活的美好，更能拥有生活的智慧。
在办学实践中,九江市第三中学紧紧把握教育发展大势，坚定理想信念，牢记初心使命，始终谦虚谨慎，不骄不躁，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，以咬定青山不放松的执着，笃志力行立德树人，聚力淬炼师德师能，强力聚焦核心素养，奋力锻造特色教师团队，培养特色个性学生，学校发展有特色，赢得了社会的赞誉。我们将继续以饱满的热情、充足的干劲，以行百里者半九十的清醒谱写九江三中特色教育更高质量发展的新篇章。
