第 10 期

九江三中办公室主办        

总第56期        2010年1月30日

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【重要新闻】

中科院工程院院士于全回母校市三中访问

九江新闻网讯   1月28日下午，中科院工程院院士于全回母校三中访问。在市三中校长万金陵，党总支书记刘国胜，老教师戴定汉的陪同下，于全院士参观了三中校园。

每步是一景，草木皆有情，于全院士为母校的变化而欣喜；当听万金陵校长介绍学校近况获悉母校近两年来中高考均获得大面积丰收时，于全院士尤为激动，他深情回忆了自己在母校学习生活，并说，是母校的培养奠定了他今天发展的基础，感谢母校。

刚考完试的学生，看到于全院士，激动，喜悦，有的大胆上前要求和院士合影，于全院士很爽快的满足了他们的要求。学生笑成了花一朵，欢蹦乱跳地回家了。

市三中万金陵校长代表全校师生向院士发出为母校“琥珀讲坛”开坛的邀请。待到春暖花开时，满园花香的三中将再次迎来于全院士！

九江市人事局王俯耕局长一行莅临三中调研

　  大江网九江讯   1月25日下午，户外寒气逼人，九江三中办公楼五楼会议室却春意融融。九江市人事局深入三中调研座谈会在这里举行，市人事局领导和市三中校级领导班子面对面的对话。九江市委组织部副部长、市人事局局长王俯耕，市教育局局长欧阳礼彬出席了调研座谈会。

　  九江三中校长万金陵以“七项创新推动九江三中科学快速发展”为题，从“打造和谐校园，提升育人环境；实现科学管理，提升工作效能；建设数字校园，提升信息素养；关爱每位学生，提升师德境界；引导教师成长，提升服务水平；把握课程精髓，提升师生素质；提高育人质量，提升学校形象”等七个方面简要汇报了九江三中办学情况。

　　他说，近年来，九江三中在市委、市政府，市教育局的正确领导下，坚持以科学发展观统领学校工作全局，坚持正确的办学方向，依据学校工作实际，在管理上，引入新理念，探索新路子，活化新机制，提出“市内先发展，省里树品牌，国内有影响，国际能知名”的目标，极大地激发了全体三中人的工作活力和潜力，取得了明显的教育教学效果，实现了“均衡发展，优质发展，让更多的学生成人成才”的定位，三中的办学赢得了上级的肯定、社会的关注和家长的赞扬。这些成绩的取得与人事局的大力支持是分不开的。

他并就市三中发展过程中几个现实的增加编制、高级职称聘任、高级技术人才引进、外籍教师引进、申请人事考试基地等人事问题谈了几点思考。

　　市人事局到会领导对上述问题逐一进行了说明，并给了市三中一个满意的答复。

　  座谈会之前，市委组织部副部长、市人事局局长王俯耕，市教育局局长欧阳礼彬给万金陵校长颁发了2008年评选的享受省政府津贴专家证书和一万元钱奖金。

市委组织部副部长、市人事局局长王俯耕指出，2008年评选的享受省政府津贴专家基础教育中全省只有两人，九江市仅万金陵校长一人。我们希望九江的基础教育多出几个这样的专家，九江市的教育事业就有望，九江的社会发展就有望。市三中现在正处在一个良好发展机遇的阶段，我们深入三中调研就是希望能给三中解决一些实际的问题，支持三中做精、做强，造福老百姓，造福全市人民，关心支持教育的发展是推动九江科学发展的需要。

【重要工作】

2010年寒假致全体教职工的一封信

全体教职工：

你们好！

冬日的暖阳带来了新春的祝福，在辞旧迎新之际，衷心祝愿全体教职工幸福安康！

寒假来临，特致信给您，请您注意以下几个方面的事宜：

一、积极参加业务培训，总结教学体会，提高专业水平。

二、积极参与一些健康有益的娱乐活动，严禁赌博，搞封建迷信等不良活动。

三、革除陋习，倡导文明生活，坚决按照市委、市政府要求，整治“两声三乱”，以实际行动净化社会环境。

四、冬季寒冷干燥，家用电器用电量大，要注意防火，合理使用液化气，做到人走火熄，人走电源切断。

五、春节到市区以外走亲访友、结伴旅游，请您告诉学校办公室，以保持联系，同时要注意落实家庭防火防盗措施，并注意身体健康和旅行安全。

六、保持校园清洁，注意公共卫生，坚持打扫楼道，清除垃圾等。

七、提高警惕，关注校园安全，发现问题，及时向学校报告。

学校值班电话：8135494   人民路派出所电话：8222086

八、下学期开学工作安排：

1、2月21日上午8:30，全体行政、教辅人员在五楼大会议室集中开会。9：00在五楼小会议室召开行政扩大会，下午3：00，各处室召开处务会，布置开学工作。

2、2月22日上午8：30，全校教职工在多媒体教室开会，下午打扫办公室卫生，领取办公用品。下午3:00班主任会议（五楼大会议室）。

3、2月23、24日，学生报到。2月23日下午3:00召开教研组长会议（五楼小会议室）。

4、2月25日（星期四），上午7:25早读预备，7:30升旗、开学典礼。

祝您和您全家身体健康，春节愉快！

九江市三中办公室

                                                                2010年1月10日

【名师风采】

把除草做得更有意义

——访市三中生物教师胡军

九江一周记者文/陈沽玥  图/万双

不想当将军的士兵不是好士兵。这句话如果用到学校，那么一个在教学上没点追求的老师自然也不是好老师。

胡军教的是生物，从某些角度来说这并不是一门主课，尤其在初中阶段，这样的课这样的老师往往不能够受到学生们的普遍重视。不过胡军的生物课学生们倒是不敢怠慢，这是为什么呢？

其实胡军很年轻，长得虽然不像影视红星胡军那般威猛，但也不至于慈眉善目，可是学生们对于这位年轻的校长助理、生物老师倒有点《天龙八部》中江湖人士对于萧峰的感情———又敬又怕。

学生对于老师可能是有一种天生的敬畏感的。这种敬畏在教育的过程当中其实很重要，有的人因为长相的问题让人不由的不怕，有的人，比如胡军则是通过巧妙的方式让学生怕。

比如他正好好的跟我说着话，突然声音一紧，双眼逼视，问道：你怕不怕我？你怕不怕我？这时拍桌声炸雷一般在耳畔响起，或许是没有防备，或许是离开学校太久，又或许是真的有点惊吓，反正当我再次看向对面的胡校助，忽然感觉他可不就是个怒目金刚？！

但是光怕是没有用的。学习最关键的就是激发学生们的兴趣，而胡军的生物课或许正是激发了学生的兴趣，从而赢得了学生的敬。

胡军的生物课往往在户外上。爱玩是孩子的天性，如果在玩的过程中还获取了原本印在课本上的知识，让那些干巴巴的方块字鲜活生动起来，那么老师和学生就实现了双赢。于是植物根的向水性是挖草发现的，枝叶的向光性是看树发现的，蚯蚓是低等动物是做迷宫实验发现的，这样的生物课让人难忘，这样的生物知识过目不忘。

然后我就发现了一个问题，这位胡老师让学生走出教室是好事，观察动植物也是好事，可是那些什么挖草，剪枝的事，岂不是在破坏校园绿化？这时，怒目金刚式的胡校助露出了狡黠的笑：我就知道你要这么说！我是把学校安排的净化校园工作和生物课统一起来，本来就要锄草，为什么不把除草做得更有意义呢？

【琥珀论坛】

读书与人生

读书是千古不绝的话题，前人与今人都有精彩纷呈的说道，然而每个欢喜阅读的人，必有个人天然独特的感受。

实话实说，现今的人们与书籍的关系愈来愈松懈，这是不争的事实。当我们穿行在流行、时尚、车子、房子之间时，当我们面临各种考核，各项高指标的工作时，当我们疲于应对高考的巨大压力时，在我们的生活中，读书确是边缘化了。今天，我想就这“边缘”话题与大家展开探讨。值此教工读书小组成立之际，说说读书话题，想必也是有点意思的，如能撩起在座各位的思考，却是再好不过。

不会有人（教师队伍中）直面否定读书的意义，但是认真读书或将阅读当成一种生活方式者委实不多。当人们穿越过现实社会笼罩在我们全身一切时，会发现我们失却的不是财富，不是流行和时尚的快乐，（这些东西不是不好，也并非无足轻重，但是绝不是不可或缺、也无须毕其终身所追逐。）也许我们缺的是对精彩人生的思考，是对丰富的人生理解，是对人类高贵精神的追求。

好的书籍总是站在人生的尺度上叙述事理。人和动物一个根本区别在于人是知道自己会死的，由此，所有的精神文化衍生了。“向死而生”的人类就有了情感的表述，于是人类就有了对自己的追问、思考。书籍就是作者对人类、人生的个人独有感受、独有描述。如果没有独有感受、独有的文字表述，就不是好书，或不能称其为书。我们都有诗意理解生活的童年，当我们成年时，如果还是那样（也不可能）那我们可能是呆子，但是童年对生活的诗意理解丧失殆尽的话，那是对自己薄情寡义。这里我想谈谈我个人读书的感受。

我的阅读是自儿时看连环画开始的，如四大名著中的《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》以及一系列的红色经典小说大都是先看连环画，再读原著的。小学毕业时，当时的经典中国小说可以说基本上看了个大概，文革时，没怎么参加，记得当时看了不少的文革前文艺杂志，读了一些散文、随笔、剧本和文学评论。当时我只是个十四、五岁的少年，出于喜欢，只是在似懂非懂中蹒跚。在16岁—27岁知青岁月中，可以说如痴地读了所能搞到手的国外名著，我个人的人格、信念、好恶由此基本形成。中国是个没有宗教信仰的国度，文艺作品中的人物、思想是直接作用于人的。自此，阅读习惯随之伴我一生。在我到中年时，阅读趣味有了转向，喜欢读一些文学与哲学、历史、教育之间的东西，识人阅事且有了些许理性。

记得小学三年级时，我看了一本前苏联的儿童文学小说。当时对那种欧化的翻译语言感觉十分新鲜，为了将一句“夜像死一般的寂静”纳入作文中，不惜生造出这样的句子，即“老师在死一般的寂静夜中间辛勤地为我们批改作业”，在我满脑子得意别人写不出来这样的“佳句”时，老师的批语却是“生搬硬套、矫揉造作”，给了我一个等而次之的分数。日后每每忆及，愧不可当。在我发蒙时，碰上了一位好老师，给了我初步审美能力。在我日后所有文字中我都力求朴素、真实，同时读书时也喜欢平实的文字，知道了任何文字叙述都是有背景的，脱离背景和主题的文字即是华而不实，瘪角的文字。这段儿时的趣事，不仅影响了我的审美和阅读能力，也影响了我为人的基调，让我以朴实无华为美，以至在今天这喧闹人世间仍存有自己的挣扎能力。

我当知青时读外国名著，印象十分深刻的是读雨果“九三年”时所产生的困惑。小说结尾时，起义的农奴们烧毁了老贵族农奴主朗达纳克的庄园古堡，古堡后有一座通向后山的石桥，原本八十多岁朗达纳克已逃出，可是，在石桥上，他突然想到他家中老仆人的两个孙子尚在火中，于是他毅然返身去救这两个小孩。我读这本书时，那是“阶级斗争天天讲，月月讲，年年讲”的年代。上述情节无疑是和当时的主流意识相冲突，也怪不得所有的外国名著在当时都是禁书。读书读到一定的程度必然会产生个人的思考、个人的追问。正是由于阅读，人性的光辉能透过阴霾，照在我年青的心中。苏格拉底说：“未经过思考的人生不值得一过”。读书教我思考，让我追问，人生的宽度就此展开。有人觉得此生不做到某职位，不获得多少财富就枉活一生，这种价值观我也觉得不坏，因为它紧迫，有面子，有成就感，甚至能为大众做些事情，可以将个人肉体安放得安逸。但是，也不可漠视精神生活一面，它不紧迫，没有立竿见影的功用，但它重要、本真。当人生走到生命的尽头时，富可敌国、垂垂老矣的君王与穷撩一生的老乞丐，望着西沉的落日，不都同样听见孤雁长鸣吗？

好的作品，我们能从中读到作者个人对人生的独特的见解，这样我们对生活的理解就不会僵硬刻板 。读红楼，贾政逼宝玉读圣贤书、考科举，尔后做官，我们一般都讨厌其刻板、正统。但现实生活中谁家出了个宝玉，整日里不读正经书，考大学无望，竟还风花雪月专和女孩子厮混，那可就是万劫不复。但是，曹雪芹就是提出了与社会标准不同的观点，就是欣赏宝玉这个“浑世魔王”。今天，对此我们且不加评论。但曹雪芹让我们思考这个问题，这个既古老又现实的问题也不至于僵直无趣。

审美、欣赏是人类的一大属性。阅读当然是重要的途径之一。我们从作品中可以欣赏思想、人物、文字。对女性的欣赏，也是源于我年轻时的阅读，托尔斯泰笔下的安娜说不上哪儿漂亮，留给我的印象当是那高贵的气质，我们东方人鲜有其风韵。孙犁笔下的大姑娘、小媳妇是我认为写得最有灵气的，《铁木前传》《白洋淀记事》中的女性形象，鲜活水灵，可能电影《牧马人》中，演员丛珊有其影子。由于心里有了这样审美标准，现实中的选美、选秀、超女，我是从来不敢恭维。我读书对文字的要求颇为挑剔，如果文字与我无缘，写得再好也是读不进的。鲁迅的小说我非常喜欢看，但是，鲁迅主要成就的杂文我却读不进，我想这是与个人禀性气质有关，所以说读书是有缘分的。鲁迅小说中人物形象大都是悲剧形象，小说中常常有对民族的劣根性整体批判，不像现在人的批判，大都缺乏理性，总把自己置之身外，不是唯上就是媚俗，永远都是真理在握的气势，永远都是裁判员。阅读时，自己常常有不成熟的思想，被作者用十分精彩语言写了出来，这时的愉悦妙不可言。对文字的敏感是欣赏的另一面，例如，今夏我阅读张承志的一篇散文，在描述天宽地野、寂寥无声的荒原时，居然用“针落成雷”，让人想也想不到的语汇。无独有偶，那几天正好在临睡前闲翻鲁迅先生的一首写盛夏的诗，曰“奔星劲有声”，我一下子坐了起来，真是绝妙的异曲同工。“范进中举”中胡屠夫一巴掌打了女婿范进文曲星，心里作用，手心似乎出了问题，“孔乙已”五指紧捂五香豆，嘟啷着“不多也，多乎哉”，穷儒酸儒形象跃然纸上，两只手确是写得传神。读书读到这细处，真正的是超级享受了。张欣用“一双迷迷茫茫的眼睛”写漂亮女孩，写得好！如果写成“一双梦幻般的眼睛”，那成色就差多了。我今天就阅读欣赏谈得多了些，是因为我们这个读书小组主旨是活跃教师的业余生活，当然读书的妙处远不止这些。

最后谈谈读书与学校文化建设的关系，我们大概都能感受到这两年学校文化建设提到议事日程上来了，学校领导提出了众多的办学理念，一篇篇校长寄语，如其说是教育广大师生，倒不如说是反映校长急迫的构建三中文化的心情。这件事校长确是开了先河，若干年后一定会有人记得。问题是校长一个人是构建不来三中文化的，三中人应该有个呼应，读书小组可能就是个讨论的平台。当然呼应也是要有真知烁见，读书就是长见识，长学养的重要途径之一。此前我算是对校长寄语呼应了一篇“安静的说道”，那也是有感而发。如果三中人对学校文化建设漠然麻木，那校长岂不成了手握长矛的唐吉可德，许多办学理念真成了一地鸡毛。

呼应并不是唱颂歌、捡好的说，而是要形成一个“同声相应，同气相求”鲜活生动的局面。对三中文化的构建应该有讨论、有肯定、有扬弃。比如，开展对校训中的“诚、敬、勤、勇”的理解、讨论、宣传。如果是符合校情的，那就在工作中如何体现。这或许会养成三中人文化思考的习惯，无论如果总比讲有意思但无意义的话题好得多。

临了我想说，读书确是一种好的生活方式，偷得闲时读闲书，岂不快哉！                               

（伍恩奇  供稿）

报：市委宣传部 、市人大教科文卫委员会、市政协教科文卫体委员会、市教育局

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发：各处室、各年级组、各办公室         （共印 120 份）

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