2022年9月22日下午，秋风送爽，天气渐凉，熊四华老师在九江三中甘棠湖校区高一（18）班就《地球的历史》第一课时，给大家带来了一堂精彩纷呈的公开课，地理组高中部全体成员参与了本次观课议课活动。

课堂起始，熊四华老师展示本节课课标要求以及学科素养要求，让学生明白本节课的学习目标。在情境导入部分，通过展示梁龙的化石图片以及身高体重数据，引导学生对于恐龙的生活环境以及地理环境产生的变化进行思考。利用层层递进的地层图片与化石形成过程的图片，让学生了解地层与化石的结构特点、时间特点与物质特点，介绍研究地球历史的主要途径，并利用活动题加强学生对地层与化石之间的联系。其后，熊四华老师利用生物演化的树状图引出生物演化的阶段性以及地质年代表，引导学生在地质年代表上寻找到生物、时间、化石和地层的四个要素，细致介绍了地质年代表划分的时间表述单位与地层表述单位。并利用“将地球历史压缩到24小时，每一个地质年代对应一天的哪个时间段？”的活动题，让学生认识到地质历史时间的跨度非常大。

   

授课过程中，熊四华老师重点讲述了地层与化石的特点和认识地质年代表，注重引导学生结合地理景观图片、地理示意图，思考地理现象的形成过程，启发学生的地理思维，并通过小组活动培养学生合作探究能力。熊四华老师在设计思考题时，在难度设置上做到层层递进，使学生能够由浅入深逐步掌握知识点。最后，通过布置课后思考题，引导学生对三叶虫生活环境的思考，为第二课时的学习奠定基础，学生们收获颇丰，并对这堂课意犹未尽。

   

课后，高中地理组全体成员就熊四华老师的公开课进行了热烈讨论，并进行议课。熊四华老师首先介绍了《地球的历史》第一课时的备课过程、授课思路以及在授课过程中存在的不足。高中地理组成员都对这堂课表示赞赏，认为这节课重难点突出，教态自然娴熟，非常成功地完成了制定的教学目标，落实了新课标对核心素养的要求。

   

地理教研组长兰主进肯定了熊四华老师的课堂设计，从成熟与有效两个方面称赞熊四华老师的公开课。首先，课堂的教学目标非常明确，教学内容适量，便于学生吸收和掌握。课堂组织井然有序，并且利用课件与学案的配合，起到一个相互促进作用。本堂课的思考题设计有一定梯度，能够循序渐进地引导学生回答问题，并掌握知识点。随后，兰组长对本课堂的细节提出了一些改进建议，如可以利用思维导图使得知识结构化，在课堂上增加部分题目以巩固学生的学习效果，需要更加的注重学生的现场生成能力、合作探究能力，例如利用一些野外的地层图片，引导学生思考在野外如何去判别地层与化石，以加强学生对地层和化石的理解。

高二备课组组长徐华老师认为本节课为选择性必修一的学习做了很好铺垫，上课的重点侧重于地层、沉积岩和化石等概念的讲解，并让学生从大尺度时间上去认识地质年代表的地理内涵。李伟民老师评价熊四华老师讲课细致，地理概念讲述准确，且条理性较强，在上课过程中可增设更多互动环节，给学生以更多启发，课堂氛围将会更加活跃。

通过地理组成员们的评课和议课活动，全体与会老师均感收益匪浅，对本节课的备课与授课方向有更深一层的认识和理解。熊四华老师表示今后将根据新课标完善自己的教学设计，努力把课堂变得更高效，让自己的教学能力更上一层楼！

                  （撰稿：叶文莉；修改：熊四华；审稿：兰主进）